为推动辅导员队伍职业化、专业化建设，不断完善辅导员工作室建设，2024年6月5日城轨学院全体辅导员在“向阳花”辅导员工作室组织开展了辅导员沙龙活动。本次沙龙活动以打造“学习型、研究型、服务型”团队为主题进行交流研讨，旨在促进辅导员之间交流、经验分享、提升职业能力。

本次交流研讨主要围绕八个方面展开：

1、学生管理与心理健康：聚焦学生日常管理中的挑战和心理健康问题，分享应对策略和成功案例。

2、职业规划与就业指导：探讨如何将职业生涯规划融入学生成长的全过程，提供有效的就业指导和服务。

3、思政教育创新与实践：分享思政教育的新方法、新途径，以及如何将这些创新理念融入日常教育工作中。

4、学生活动组织与管理：交流学生活动组织的经验，讨论如何更有效地管理学生干部团体和各类活动。

5、辅导员职业素养提升：围绕辅导员自身职业发展，探讨如何提升职业素养和专业技能。

6、案例分析与经验分享：结合具体案例，分享处理学生问题的经验和教训，促进相互学习和借鉴。

7、学生工作与科研结合：探讨如何将学生工作实践与科研相结合，提升辅导员的科研能力和水平。

8、团队建设与协作：强化辅导员团队之间的沟通与协作，提升团队整体效能。

打造“学习型、研究型、服务型”团队是城轨学院全面提升辅导员队伍综合素质的重要目标。城轨学院全体辅导员结合自身工作制定了辅导员工作室建设的思维导图，将工作细化，形成制度体系，同时结合工作实际制定了“学习、研究、服务”三位一体的建设策略：

（一）学习策略

1.建立学习机制：制定定期学习制度，如每周或每月的学习例会，确保团队成员有固定的学习时间。

2.提供学习资源：为团队成员提供丰富的学习资源，包括书籍、在线课程、行业报告等，鼓励自主学习。

3.分享学习成果：鼓励团队成员分享自己的学习心得和体会，通过讨论和交流促进知识的共享和深化。

4.营造学习氛围：树立持续学习、终身学习的理念，将学习作为一种常态，鼓励团队成员不断追求进步。

（二）研究策略

1.明确研究方向：根据团队成员的兴趣和专长，确定研究的方向和领域，确保研究的针对性和实用性。

2.组织研究项目：积极申请或自行开展研究项目，鼓励团队成员参与研究过程，提升研究能力。

3.推广研究成果：将研究成果以论文、报告等形式进行发表和推广，扩大团队的影响力。

（三）服务策略

1.树立服务理念：明确团队的服务宗旨和目标，将服务学生作为工作的出发点和落脚点。

2.提升服务能力：通过培训和实践提升团队成员的服务能力，确保能够为学生提供优质、高效的服务。

3.创新服务方式：积极探索新的服务方式和手段，如线上咨询、个性化服务等，满足学生的多样化需求。

4.收集服务反馈：定期收集学生对服务的反馈意见，及时改进和优化服务流程和内容。

“向阳花”辅导员工作室通过提供心理咨询服务、职业规划指导、学习指导等服务，帮助学生解决实际问题，提高学习和生活质量。此次沙龙活动拓宽了辅导员的工作思路和方法，今后将持续开展更多立意深刻、内涵丰富的专题活动。