原创 职教新势力 职教新势力

在新时代的职业教育发展浪潮中，“新双高”与“双高计划”作为两大政策引擎，正引领着职业教育迈向新的高度。

教育部部长怀进鹏多次发表重要讲话，深入剖析这两个计划的内涵与外延，为我们指明了职业教育高质量发展的方向。

在怀进鹏部长的引领下，各高职院校的领导也纷纷结合学校的实际情况，提出了富有针对性的发展策略和实践路径。他们致力于优化专业结构、加强师资队伍建设、提升实训基地水平等方面的工作，共同推动职业教育的繁荣发展。

怀进鹏：引领职业教育高质量发展的方向标

作为教育部部长，怀进鹏对“新双高”计划给予了高度关注，并在不同场合发表了一系列重要讲话，为职业教育的发展指明了方向。

深化产教融合，创新人才培养模式

怀进鹏强调，要进一步深化职业教育产教融合，创新推进以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的“新双高”建设。他提出建立健全产教融合的政策体系，鼓励企业参与职业教育，推动校企合作、工学结合的人才培养模式改革。同时，加强师资队伍建设，提升教师的教育教学能力和实践能力，为学生提供更加优质的教育资源。

聚焦科技创新，服务经济社会发展

怀进鹏指出，职业教育要紧密对接市场需求，培养符合产业发展趋势的高素质技术技能人才。他强调以科技创新为引领，推动职业教育与产业发展的深度融合。通过加强产学研合作，促进科技成果转化，为经济社会发展提供有力的人才保障和智力支持。

推进国际交流与合作，提升职业教育国际化水平

怀进鹏表示，要积极推进职业教育的国际交流与合作，借鉴国际先进经验，提升我国职业教育的国际化水平。他提出加强与国际职业教育组织的合作，推动师生互派、学分互认等合作项目。同时，积极参与国际职业教育标准制定，提升我国职业教育在国际上的影响力和话语权。

各学校校长：践行“新双高”计划的先行者

在“新双高”计划的指引下，各职业学院的校长们积极行动，结合学校的实际情况，提出了切实可行的发展策略和实践路径。

梧州职业学院

梧州职业学院院长陈森英表示，学院将以“新双高”建设为契机，加强内涵建设，提升办学质量。学院将优化专业结构，加强与企业的合作，共同制定人才培养方案。同时，加大师资队伍建设力度，引进和培养一批高水平的教师。此外，学院还将加强实训基地建设，为学生提供更加优质的实践教学条件。——2024年5月15日

安康职业技术学院

安康职业技术学院院长马恒昌指出，学院将紧紧围绕地方经济发展需求，深化产教融合，推动高质量发展。学院将与当地企业紧密合作，共同开展技术研发和人才培养工作。同时，学院还将加强与行业组织的联系，积极参与行业标准制定，提升服务地方经济的能力。——2024年6月14日

阜阳科技职业学院

阜阳科技职业学院院长闫玉联表示，学院将以“新双高”建设为抓手，创新人才培养模式，提高学生的就业竞争力。学院将加强与企业的合作，开展订单式培养和现代学徒制试点工作。同时，学院还将加强学生的职业素养和创新创业教育，提升学生的综合素质。——2024年7月19日

成都农业科技职业学院

成都农业科技职业学院院长严吉明强调，学院将以“新双高”建设为契机，聚焦特色立校，打造农业职教样板。学院将加强与农业龙头企业的合作，共同开展技术研发和人才培养工作。同时，学院还将加强农业科技创新和成果转化工作，为农业产业的发展提供有力支持。——2024年7月23日

贵州护理职业技术学院

贵州护理职业技术学院院长江智霞表示，学院将以“新双高”建设为引领，强化责任担当，培养高素质护理人才。学院将加强师资队伍建设，引进和培养一批高水平的护理专业教师。同时，学院还将加强实践教学基地建设，为学生提供更加优质的实践教学条件。此外，学院还将加强学生的职业道德教育和人文关怀教育，提升学生的综合素质。——2024年8月1日

滨州职业学院

滨州职业学院院长申保忠指出，学院将以“新双高”建设为目标，践行立德树人，深化教育教学改革。学院将加强课程思政建设，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。同时，学院还将加强教学方法改革，推广案例教学、项目式教学等现代教学方法。此外，学院还将加强学生综合素质评价体系建设，全面提高学生的综合素质。

——2024年9月2日

“新双高”计划的实施意义与展望

“新双高”计划的实施对于推动职业教育高质量发展具有重要意义。该计划有利于提升职业教育的办学水平和质量，培养更多符合社会需求的高素质技术技能人才；有利于深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接；有利于提升职业教育的国际化水平，增强我国职业教育的国际竞争力。

展望未来，随着“新双高”计划的深入推进，职业教育将迎来更加广阔的发展前景。在这个新时代，职业教育将更加注重内涵式发展，不断提升办学质量和水平，为经济社会发展提供有力的人才保障和智力支持。

同时，也将更加紧密地服务于国家和地方发展战略，为推动产业转型升级和创新发展贡献智慧和力量。在国际舞台上，职业教育将加强交流与合作，积极参与全球教育治理，提升我国职业教育的国际影响力和竞争力。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部. 关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见[R]. 北京: 中华人民共和国教育部, 2019.

[2] 陈森英. 梧州职业学院“新双高”建设实施方案[J]. 职业教育研究, 2024, (5): 34-37.

[3] 马恒昌. 安康职业技术学院“新双高”建设实践与探索[J]. 职业教育研究, 2024, (6): 45-48.

[4] 闫玉联. 阜阳科技职业学院“新双高”人才培养模式创新[J]. 职业教育研究, 2024, (7): 56-59.

[5] 严吉明. 成都农业科技职业学院“新双高”特色立校之路[J]. 职业教育研究, 2024, (7): 67-70.

[6] 江智霞. 贵州护理职业技术学院“新双高”人才培养实践[J]. 职业教育研究, 2024, (8): 78-81.

[7] 申保忠. 滨州职业学院“新双高”教育教学改革探索[J]. 职业教育研究, 2024, (9): 89-92.